Vláda oznámila nové zmeny v systéme odmeňovania zamestnancov v školstve, ktoré majú priniesť spravodlivejší a výkonovo orientovaný prístup. Nový systém má kombinovať už schválené a plánované zvýšenie miezd s novým príplatkom za pracovné hodnotenie, ktorý bude poskytovaný podľa kvality práce zamestnanca a jeho výsledkov.
Plošné zvýšenie miezd pokračuje
Od septembra 2025 došlo k zvýšeniu platov zamestnancov v školstve o 7 %. Od 1. januára 2026 sa plánuje ďalšie plošné zvýšenie miezd, a to o 5 % pre učiteľov a odborných zamestnancov materských, základných a stredných škôl. Rovnaké percentuálne navýšenie sa bude týkať aj vysokoškolských učiteľov, výskumných pracovníkov a ďalších zamestnancov odmeňovaných podľa špeciálnych tabuliek. Táto iniciatíva má pomôcť zatraktívniť prácu vo vzdelávacom sektore, ktorý už dlhodobo čelí výzvam v oblasti konkurencieschopnosti platových podmienok.
Celkový cieľ vládnych opatrení je jasný – zlepšiť odmeňovanie v školstve, čím nielen prilákať nové talenty, ale najmä udržať kvalitných pedagógov, ktorí môžu byť ohrození odchodom do výnosnejších sektorov. Očakáva sa, že tieto kroky zlepšia stabilitu pracovného prostredia a prispôsobia ho potrebám modernej doby.
Príspevok za pracovné hodnotenie – nová dimenzia
Najväčšou zmenou, ktorú pripravila legislatíva, je zavedenie príplatku za pracovné hodnotenie. Tento príplatok, spustený od januára 2026, má podporiť zamestnancov, ktorí sa dlhodobo venujú svojim povinnostiam s vysokou kvalitou práce a dosahujú vynikajúce výsledky. Nový systém umožní riaditeľovi školy individuálne ohodnotiť každého zamestnanca na základe jeho výkonu, podobne ako sa hodnotia žiaci.
Myšlienka zavedenia príplatku je podporená úmyslom zamerať sa viac na individuálnu prácu zamestnancov namiesto zaužívaného systému založeného výlučne na odpracovaných rokoch. Rovnako má tento krok vytvoriť spravodlivejší rámec, kde výkon, zodpovednosť a iniciatíva budú náležite odmeňované. Vláda zároveň dúfa, že nový model bude motivovať pedagógov k väčším inováciám, individuálnemu prístupu k žiakom a tímovej spolupráci.
Potenciálne riziká a otázky
Napriek pozitívnym očakávaniam vznikajú obavy z možných nástrah tohto systému. Prvou hlavnou výzvou je potreba zamedziť subjektivite v hodnotení. Keďže rozhodovanie o výške príplatkov bude v rukách riaditeľov škôl, existuje riziko, že hodnotenia budú ovplyvnené osobnými sympatiami, antipatiami alebo dokonca politickými faktormi. Transparentnosť a objektivita hodnotiacich kritérií preto budú kľúčové pre zabezpečenie spravodlivosti.
Ďalšou problematickou otázkou je zaťaženosť riaditeľov, ktorí budú musieť vytvárať a zavádzať hodnotiace systémy, čím sa na ich plecia kladie dodatočná administratívna zodpovednosť. Existujú aj obavy, že nový model by mohol narušiť spoluprácu medzi učiteľmi, keďže by mohol podporovať nezdravú súťaživosť a zameranie sa iba na ľahko merateľné ukazovatele na úkor iných dôležitých aspektov pedagogickej práce.
Úspešnosť tohto systému bude závisieť od presného nastavenia mechanizmov hodnotenia a transparentnosti procesov. Ak sa nepodarí nájsť rovnováhu medzi dobrým úmyslom a spravodlivou implementáciou, nový model by mohol paradoxne spôsobiť stratégiu nespravodlivosti a demotivácie, ktorú sa vláda snaží eliminovať.
